Let’s go on a color walk

Los estudiantes hacen observaciones para identificar los colores que coinciden con los objetos que los rodean.

Rango de grado escolar (sugerido): preescolar-2

Materiales

• Un área natural, objetos naturales (plantas, palos, rocas, etc.) y / u objetos domésticos.
• Guía de colores (chips de pintura, papel de colores, lápices de colores o crayones, tabla de colores bilingües en inglés y español en la última página)
• Opcional: herramienta de dibujo (lápiz, bolígrafo, marcador, etc.), papel, portapapeles

Ejemplo 

Engranar

1. Antes de comenzar la caminata de colores, pregunte a los estudiantes qué colores creen que verán afuera (o adentro, si lo prefieren). Dé tiempo a las predicciones y acepte todas las respuestas.

Preparar para explorar

2. Tómese un momento para discutir lo que significa hacer observaciones (significa tomarse su tiempo, mirar de cerca, compartir lo que ven, etc.).
3. Orientar a los estudiantes a su guía de colores. ¿Creen que verán cosas que son de estos colores?
4. ¡Diga a los estudiantes que su guía de colores será una herramienta científica útil para encontrar muchos colores en su caminata de colores!

Explorar

5. Diga a les estudientes que pueden usar su guía de colores para ver cómo los objetos que observan son similares y / o diferentes. Si corresponde, indique a los estudiantes que registren los colores que ven en una hoja de papel.
6. Permita que los estudiantes exploren, ya sea adentro o afuera, y compare su guía de colores con los objetos que ven.

Reflexionar y compartir

7. Pida a les estudientes que compartan sus descubrimientos. ¿Había un color que los sorprendió? ¿Qué color vieron más / menos? ¿Por qué piensan eso?

Puede usar la siguiente tabla cuando esté en su caminata de colores. Puede practicar los colores en inglés y español.